Samen Lerend Innoveren
}}
Projecten
| Project | Startdatum | Einddatum | Samenvatting |
|---|---|---|---|
| Breindiversiteit | 1 september 2021 | 1 januari 2024 | Dit project onderzoekt wat de behoeften van studenten, studieloopbaancoaches (SLC’s) en docenten zijn met betrekking tot vroeg-signalering van ondersteuningsbehoeften bij leer- en gedragsproblemen en talenten, docentschap bij differentiëren in de klas en studieloopbaan coaching bij een gedifferentieerd curriculum. Het doel van het project is handelswijzen en tools voor docenten en SLC’s te formuleren. |
| Meerwaarde van pedagogen in de klas | 1 april 2022 | Door Passend Onderwijs is de uitdaging voor leraren om alle kinderen goed te begeleiden en te helpen bij hun ontwikkelingsbehoeften nog groter geworden. Docent-onderzoekers van HZ University of Applied Sciences onderzoeken op welke manier een hbo-pedagoog in de klas hieraan een positieve bijdrage kan leveren. | |
| Weerbaarheid startende jeugdprofessionals versterken door zingeving in werk | 1 oktober 2023 | Dit onderzoek is gericht op het versterken van de weerbaarheid van startende jeugdprofessionals op basis van zingeving in werk, om de uitval van startende jeugdhulpverleners tegen te gaan. In 2023 is een literatuuronderzoek gestart naar de relatie tussen weerbaarheid in de jeugdhulpverlening en zingeving in werk. Dit wordt in 2024 gevolgd door focusgroep interviews met studenten Pedagogiek, startende jeugdhulpverleners, ervaren jeugdhulpverleners en leidinggevenden. Verdiepende interviews met studenten, starters en jeugdprofessionals die binnen drie jaar na afstuderen gestopt zijn, bieden aanvullend inzicht in praktijkervaringen op dit gebied. Op basis van de resultaten van het literatuuronderzoek en de (focusgroep) interviews, wordt in 2024-2025 een onderwijsinterventie ontwikkeld, door een actiegroep bestaande uit vertegenwoordigers van de belanghebbenden: studenten, startende en ervaren jeugdprofessionals, leidinggevenden en onderwijsprofessionals. In 2025-2026 wordt deze onderwijsinterventie ingezet op de HZ University of Applied Sciences en wordt de impact ervan onderzocht. De onderzoeksresultaten leiden tot conclusies die direct toepasbaar zijn in onderwijs en praktijk. | |
| Werkplaats Onderwijs - Onderzoek Hoogbegaafdheid Zeeland | 1 september 2023 | Scholen willen hun onderwijs laten aansluiten op de leerbehoeften van hoogbegaafde leerlingen en studenten maar alleen begrip is niet genoeg. Hoe creëer je daadwerkelijk ruimte voor deze leerlingen in je reguliere programma en hoe krijg je collega’s hierin mee? Om hier samen onderzoek naar te doen en een doorgaande lijn van po naar hbo te creëren is de Werkplaats Onderwijs-onderzoek Hoogbegaafdheid opgericht. | |
| Werkplaats Onderwijs - Onderzoek Leesvaardigheid Zeeland | 1 september 2022 | 3 september 2029 | Leesvaardigheid is belangrijk voor schoolsucces en participatie in onze maatschappij. De leesvaardigheid van leerlingen in Nederland daalt echter al jaren. Uit onderzoek is veel kennis over effectieve componenten van goed leesonderwijs. In de Werkplaats Onderwijs – Onderzoek Leesvaardigheid wordt deze kennis gebruikt en uitgebreid. Onderwijsprofessionals uit verschillende onderwijskolommen werken samen met onderzoekers aan de versterking van het leesonderwijs. |
Weergave 1 tot 5 van 5 resultaten