PR 00504: verschil tussen versies
Geen bewerkingssamenvatting |
Geen bewerkingssamenvatting |
||
| Regel 13: | Regel 13: | ||
|Start date=2021/09/01 | |Start date=2021/09/01 | ||
|End date=2024/01/01 | |End date=2024/01/01 | ||
|Summary= | |Summary=Dit project onderzoekt wat de behoeften van studenten, studieloopbaancoaches (SLC’s) en docenten zijn met betrekking tot vroeg-signalering van ondersteuningsbehoeften bij leer- en gedragsproblemen en talenten, docentschap bij differentiëren in de klas en studieloopbaancoaching bij een gedifferentieerd curriculum. Het doel van het project is handelswijzen en tools voor docenten en SLC’s te formuleren. | ||
|Show summary=Nee | |Show summary=Nee | ||
|Contact person=Gebruiker:Riannevdfeen | |Contact person=Gebruiker:Riannevdfeen | ||
Versie van 12 okt 2023 14:17
Tijdens dit project wordt onderzocht wat de behoeften van studenten, studieloopbaancoaches (SLC’s) en docenten zijn met betrekking tot de drie projectpijlers. Studenten, SLC’s en docenten zijn het beste instaat aan te geven wat hun behoefte en beleving zijn. Ook in het formuleren van problemen en het ontwerpen van oplossingen is de input van deze betrokkenen onmisbaar. Uiteindelijk is het beoogde resultaat van dit project het vormen van een gemeenschap van docenten/SLC’s en studenten, waarin samen onderzoek gedaan wordt en geleerd wordt over inclusief onderwijs.
De drie projectpijlers zijn:
- Vroeg-signalering van ondersteuningsbehoeften bij leer- en gedragsproblemen en talenten;
- Docentschap bij differentiëren in de klas;
- Studieloopbaan coaching bij een gedifferentieerd curriculum.
De doelstellingen zijn het formuleren en implementeren van handelswijzen en tools voor docenten en SLC’s aangaande vroeg-signalering van leer- of gedragsproblemen in brede zin; handelswijzen en tools voor docenten aangaande differentiëren in de klas: handelswijzen en tools voor SLC’s aangaande studieloopbaan coaching van studenten in gedifferentieerd curriculum (waaronder versnellingstrajecten).