Geen bewerkingssamenvatting |
Geen bewerkingssamenvatting |
||
| (9 tussenliggende versies door 3 gebruikers niet weergegeven) | |||
| Regel 4: | Regel 4: | ||
|Name=Hans de Bruin | |Name=Hans de Bruin | ||
|Imagename=Hans 2016.jpg | |Imagename=Hans 2016.jpg | ||
|Profiletext= | |Profiletext=Hoe vooruitgang te boeken tussen mensen met verschillende wereldbeelden? Hans' motivatie is een idealistische. Hoe maken we samen de wereld een beetje beter? | ||
Als lector Expertise- en Valorisatiemanagement houdt Hans zich bijna dagelijks bezig met de vraag: Hoe kunnen we elkaars expertise zo benutten dat we samen de goede dingen doen? Ik werk op een breed terrein van onderwerpen, omgevingsmanagement, energietransitie, mobiliteit, maar ook voor vraagstukken op het gebied van dementie of kanker. | |||
Studenten maken kennis met de wetenschappelijke benadering van het systeemdenken. Drie competenties zijn hierbij van belang: conceptueel denken, kritisch reflecteren en verbinden. Met deze competenties kunnen ze veranderingsfacilitator worden. | |||
Ze doen dit samen, aan de hand van inhoud en met oefeningen. Ze leren elkaar te bevragen: Wat is je doel en wat zijn je aannames? Zo ontdekken ze dat mensen verschillende wereldbeelden, aannames en overtuigingen hebben. Welke stappen kun je uiteindelijk zetten die beargumenteerd wenselijk en cultureel haalbaar zijn? De theorie die hiervoor wordt gebruikt is de sociale theorie van een duurzame samenleving. | |||
Hans is in 1987 afgestudeerd als informaticus aan de TU Delft en in 1995 gepromoveerd aan de Erasmus Universiteit in Rotterdam. | |||
Naast zijn werk aan onderzoeksuniversiteiten en bij de HZ heb ik ervaring opgedaan als software-engineer en consultant in het bedrijfsleven. | |||
|ProfiletextEn=How to make progress between people with different worldviews? Hans' motivation is an idealistic one. How do we make the world a little better together? | |||
As lector of Expertise and Valorization Management, Hans deals almost daily with the question: How can we use each other's expertise in such a way that together we do the right things? I work on a wide range of topics, environmental management, energy transition, mobility, but also for issues related to dementia or cancer. | |||
Students are introduced to the scientific approach of systems thinking. Three competencies are important here: conceptual thinking, critical reflection and connecting. With these competencies, they can become change facilitators. | |||
They do this together, using content and exercises. They learn to question each other: What is your goal and what are your assumptions? In this way, they discover that people have different worldviews, assumptions and beliefs. What steps can you ultimately take that are arguably desirable and culturally feasible? The theory used for this is the social theory of a sustainable society. | |||
Hans graduated as a computer scientist from TU Delft in 1987 and received his PhD from Erasmus University in Rotterdam in 1995. | |||
In addition to my work at research universities and at HZ, I have gained experience as a software engineer and consultant in business. | |||
|Stakeholder=STKH 00002,STKH 00007 | |Stakeholder=STKH 00002,STKH 00007 | ||
|Research group primary=RG 00001 | |Research group primary=RG 00001 | ||
}} | }} | ||
{{CNTR Project | {{CNTR Project | ||
| Regel 41: | Regel 47: | ||
{{CNTR Project | {{CNTR Project | ||
|Project=PR 00276 | |Project=PR 00276 | ||
|CNTR Role=Project | |CNTR Role=Project leader | ||
}} | }} | ||
{{CNTR Project | {{CNTR Project | ||
