PR 00504: verschil tussen versies
Geen bewerkingssamenvatting |
Geen bewerkingssamenvatting |
||
| Regel 8: | Regel 8: | ||
{{Project config}} | {{Project config}} | ||
{{Project | {{Project | ||
|Name= | |Name=Breindiversiteit | ||
|Supercontext=PR 00500 | |Supercontext=PR 00500 | ||
|NameEn=Brain diversity | |NameEn=Brain diversity | ||
| Regel 15: | Regel 15: | ||
|Summary=Dit project onderzoekt wat de behoeften van studenten, studieloopbaancoaches (SLC’s) en docenten zijn met betrekking tot vroeg-signalering van ondersteuningsbehoeften bij leer- en gedragsproblemen en talenten, docentschap bij differentiëren in de klas en studieloopbaan coaching bij een gedifferentieerd curriculum. Het doel van het project is handelswijzen en tools voor docenten en SLC’s te formuleren. | |Summary=Dit project onderzoekt wat de behoeften van studenten, studieloopbaancoaches (SLC’s) en docenten zijn met betrekking tot vroeg-signalering van ondersteuningsbehoeften bij leer- en gedragsproblemen en talenten, docentschap bij differentiëren in de klas en studieloopbaan coaching bij een gedifferentieerd curriculum. Het doel van het project is handelswijzen en tools voor docenten en SLC’s te formuleren. | ||
|Show summary=Nee | |Show summary=Nee | ||
|SummaryEn=This project investigates the needs of students, study career coaches (SLCs) and teachers with regard to early identification of support needs for learning and behavioral problems and talents, teaching with differentiation in the classroom and study career coaching with a differentiated curriculum. The aim of the project is to formulate practices and tools for teachers and SLCs. | |||
|Contact person=Gebruiker:Riannevdfeen | |Contact person=Gebruiker:Riannevdfeen | ||
|HZ theme=Vitaliteit | |HZ theme=Vitaliteit | ||
Huidige versie van 12 sep 2024 om 10:06
Tijdens dit project wordt onderzocht wat de behoeften van studenten, studieloopbaancoaches (SLC’s) en docenten zijn met betrekking tot de drie projectpijlers. Studenten, SLC’s en docenten zijn het beste instaat aan te geven wat hun behoefte en beleving zijn. Ook in het formuleren van problemen en het ontwerpen van oplossingen is de input van deze betrokkenen onmisbaar. Uiteindelijk is het beoogde resultaat van dit project het vormen van een gemeenschap van docenten/SLC’s en studenten, waarin samen onderzoek gedaan wordt en geleerd wordt over inclusief onderwijs.
De drie projectpijlers zijn:
- Vroeg-signalering van ondersteuningsbehoeften bij leer- en gedragsproblemen en talenten;
- Docentschap bij differentiëren in de klas;
- Studieloopbaan coaching bij een gedifferentieerd curriculum.
De doelstellingen zijn het formuleren en implementeren van handelswijzen en tools voor docenten en SLC’s aangaande vroeg-signalering van leer- of gedragsproblemen in brede zin; handelswijzen en tools voor docenten aangaande differentiëren in de klas: handelswijzen en tools voor SLC’s aangaande studieloopbaancoaching van studenten in gedifferentieerd curriculum (waaronder versnellingstrajecten).