LC 00189: verschil tussen versies
Geen bewerkingssamenvatting |
Geen bewerkingssamenvatting |
||
| Regel 1: | Regel 1: | ||
== Living labs faciliteren == | === Living labs faciliteren binnen HZ-clusters === | ||
* Missie KC-EVM: gezamenlijk vooruitgang brengen in en leren van complexe maatschappelijke uitdagingen | |||
* Als facilitator meedraaien in een living lab en ervaring opdoen met living labs opzetten | * Als facilitator meedraaien in een living lab en ervaring opdoen met living labs opzetten | ||
* Getraind worden in systeemdenken | * Getraind worden in systeemdenken | ||
| Regel 8: | Regel 6: | ||
* Inhoud: kennis over de inhoud van het living lab (meestal binnen een cluster) | * Inhoud: kennis over de inhoud van het living lab (meestal binnen een cluster) | ||
=== Leren van elkaars good en bad practices === | |||
* Proces: hoe wordt een living lab opgezet en in stand gehouden? | * Proces: hoe wordt een living lab opgezet en in stand gehouden? | ||
* Opgedane inzichten benutten voor (nieuwe) living labs | * Opgedane inzichten benutten voor (nieuwe) living labs | ||
| Regel 15: | Regel 13: | ||
* Publiceren over opgedane ervaringen | * Publiceren over opgedane ervaringen | ||
=== Overzicht van living labs === | |||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Living Lab''' | |'''Living Lab''' | ||
| Regel 48: | Regel 46: | ||
|} | |} | ||
== Planning studiedag == | === Planning studiedag === | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
| | | | ||
Versie van 30 jan 2017 11:24
Living labs faciliteren binnen HZ-clusters
- Missie KC-EVM: gezamenlijk vooruitgang brengen in en leren van complexe maatschappelijke uitdagingen
- Als facilitator meedraaien in een living lab en ervaring opdoen met living labs opzetten
- Getraind worden in systeemdenken
- Living labs als onderwijsomgeving (onderwijs = onderzoek): verband leggen met curricula
- Inhoud: kennis over de inhoud van het living lab (meestal binnen een cluster)
Leren van elkaars good en bad practices
- Proces: hoe wordt een living lab opgezet en in stand gehouden?
- Opgedane inzichten benutten voor (nieuwe) living labs
- Ontwikkeling curricula (onderwijs = onderzoek) en verbanden tussen clusters en opleidingen
- Inhoud: kennis over de Duurzame Dynamische Delta
- Publiceren over opgedane ervaringen
Overzicht van living labs
| Living Lab | Thema | Locatie | Procesbegeleider(s) |
| KIVA | Educatie | Zoutelande | Carlien |
| Tandem van basisscholen | Educatie | Zeeuws-Vlaanderen | Carlien, Gabriëlle |
| Inrichting basisschool vanwege divers gebruik | Educatie | Westkapelle | Carlien |
| Science in Residence | Duurzame samenleving | Gemeente Veere | Hans, Ingrid |
| Circulaire economie | Ingrid |
Planning studiedag
| Ma.mo. | Ma.mi. | Di.mo. | Di.mi. | Woe.mo. | Woe.mi. | Do.mo. | Do.mi. | Vr.mo. | Vr.mi. | |
| Carlien | NIET - pabo | NIET - pabo | MISSCHIEN - vrije dag | MISSCHIEN - vrije dag | MISSCHIEN - geeft soms les | MISSCHIEN - geeft soms les | MISSCHIEN - geeft meestal les | MISSCHIEN - geeft meestal les | WEL | WEL |
| Edward | ||||||||||
| Gabriëlle | MISSCHIEN - regelmatig in overleg | MISSCHIEN - regelmatig in overleg | MISSCHIEN - regelmatig in overleg | MISSCHIEN - regelmatig in overleg | NIET - meestal in overleg | NIET - meestal in overleg | WEL | WEL | WEL | WEL |
| Hans | WEL | WEL | WEL | WEL | WEL | WEL | WEL | WEL | WEL | WEL |
| Ingrid | WEL | WEL - m.u.v. 14+28-02 | MISSCHIEN | MISSCHIEN - liever niet | MISSCHIEN - liever niet | WEL - geeft les van 10-12 | WEL | NIET | NIET | |
| Paul | NIET | NIET | MISSCHIEN | MISSCHIEN | WEL | WEL | WEL | WEL | WEL | WEL |
| Petra |