This is a property of type Text.
G
Drs. Gert Jacobusse is docent-onderzoeker voor de onderzoeksgroep Data Science. Hij is in het bijzonder geïnteresseerd in Predictive Analytics.
In dit vakgebied worden historische data benut om relaties te onderzoeken tussen variabelen. Deze relaties geven inzicht om processen beter te begrijpen, maar kunnen ook helpen om bepaalde doelvariabelen te voorspellen. Verder heeft hij expertise op het gebied van onderzoeksopzet en statistische toetsing voor data vraagstukken.
Inhoudelijk is Gert geïnteresseerd in biologie en ecologie. Daarom focust hij binnen de onderzoeksgroep op analyse van biologische gegevens: genetica van aardappelen voor het selecteren van verbeterde rassen, groei van schelpdieren in relatie tot omgevingsfactoren en het ontwikkelen van een kaartlaag voor biodiversiteit op basis van gegevens die middels citizen science verzameld zijn door waarneming.nl.
Gert is opgeleid in Methoden en Technieken van Psychologie (Psychometrie) aan de Universiteit Leiden (1999-2003) en heeft sinds die tijd Data Science toegepast op meerdere vakgebieden.
Voor TNO heeft hij gewerkt aan het opzetten en uitvoeren van statistische analyse binnen epidemiologisch onderzoek en het statistisch beoordelen van onderzoeksopzetten en onderzoeksrapportages. Voor het Nederlands Forensisch Instituut (NFI) heeft hij als onderzoeker bijgedragen aan projecten waarin diverse overheidsdiensten (o.a. politie, opsporingsdiensten, belastingdienst, IND, UWV) gegevens delen en onderzoek doen naar het gebruik van Intelligente Data Analyse. +
Gertrude van de Ketterij is afgestudeerd als eerstegraads docent Geschiedenis (Universiteit Leiden). Zij geeft les op Nehalennia Kruisweg aan onderbouwleerlingen van Kader en zowel onder- als bovenbouwleerlingen van MAVO. Daarnaast is zij mentor van een tweede klas Kader-MAVO en begeleid zij ook de leerlingenraad.
Gertrude werkt momenteel aan een promotieonderzoek over het onderwerp stadsstichting en stadsvorming in de Vroegmoderne Tijd, waarbij haar woonplaats Arnemuiden de casus is. Tijdens haar docentenopleiding bij het ICLON deed ze een afstudeeronderzoek naar de moeilijkheden die leerlingen ervaren bij de vakvaardigheid ‘standplaatsgebondenheid’.
In haar lessen geschiedenis probeert Gertrude vooral om interesse voor het vak op te wekken door verschillende werkvormen te gebruiken. Naast informatie en opdrachten uit het boek gebruikt ze veel filmpjes en spelvormen. Daarnaast is er soms ook ruimte voor een extra project zoals het ontwikkelen en organiseren van een tentoonstelling rondom de Tweede Wereldoorlog door bovenbouwleerlingen.
Als mentor en docent op een vmbo-school heeft Gertrude regelmatig te maken met leerlingen die motivatieproblemen hebben. Haar streven is door meer onderzoek te doen op dit gebied en een duidelijke vertaling hiervan te maken richting de werkvloer, docenten verder te helpen om beter met de motivatieproblematiek om te gaan.
Gertrude is niet werkzaam voor de HZ University of Applied Sciences, echter wel verbonden aan het HZ-lectoraat Onderwijsexcellentie Voortgezet Onderwijs als onderzoeker. +
H
Hans Cappon is lector van het lectoraat Watertechnologie binnen HZ University of Applied Sciences.
Gedurende zijn jaren bij de HZ heeft hij gewerkt aan vele watertechnologieprojecten zoals NEREUS (New Energy and Resources for Urban Sanitation), FRESH4Cs (Alternative Fresh Water resources for Coastal Areas), IMPROVED (Integrale Mobiele Proceswatervoorziening voor een Economische Delta) en was hij betrokken bij de uitvoering van de Dow/Evides-pilot in het EU-FP7 E4Water-project.
Naast zijn werk bij het lectoraat is hij docent waterzuivering aan de HZ op bachelor- en masterniveau en docent en onderzoeker in Urban Systems Engineering bij de vakgroep Milieutechnologie aan de Wageningen Universiteit.
Hans heeft meer dan 20 jaar ervaring in wetenschappelijk onderzoek, ook vanuit zijn eerdere werk bij TNO en de Katholieke Universiteit in Leuven. Hans' belangrijkste expertise is modellering en optimalisatie van dynamische systemen met een focus op waterzuivering en energiesystemen gedurende de laatste tien jaar. In 2014 voltooide hij zijn doctoraat getiteld 'Numerical and experimental design of ultrasonic particle filters for water treatment'. Hij behaalde zijn master in Biomechanical Engineering aan de Technische Universiteit Eindhoven in 1997. +
Hans Dekker is als Hogeschool Hoofddocent verbonden aan de Academie voor Economie & Management van HZ. Tevens is hij auteur en bewerker van diverse boeken op het gebied van verkoop. Naast zijn expertise op het gebied van Sales, heeft hij heeft een grote voorliefde voor onderzoeksmethodologie en -filosofie in het algemeen en Business Intelligence & Analytics in het bijzonder. In 2016 is Hans gepromoveerd aan de School of Management van Bradford University op het gebied van persoonlijk verkoop. Tevens heeft hij een Master of Science Bedrijfskunde behaald aan de Nyenrode Business Universiteit en is hij een trotse alumnus van de opleiding Commerciële Economie van de HZ. Voordat hij in 2000 aan de HZ begon, is hij actief geweest in de verkoop van copiers en printers. Op de HZ heeft hij de economische opleidingen geleid en is hij Marketing Manager van de HZ geweest. Naast het op de kaart zetten van de specialisatie Business Intelligence & Analytics binnen het Kenniscentrum Ondernemen en Innoveren, concentreert hij zich op Sales Analytics. Ook is hij werkzaam voor het Centre of Expertise Biobased Economy. Daarnaast geeft Hans met veel plezier les in de Minor From (big) data to (big) business en verkoop- en onderzoeksvaardigheden in de opleidingen Commerciële Economie en Communicatie. +
Hoe vooruitgang te boeken tussen mensen met verschillende wereldbeelden? Hans' motivatie is een idealistische. Hoe maken we samen de wereld een beetje beter?
Als lector Expertise- en Valorisatiemanagement houdt Hans zich bijna dagelijks bezig met de vraag: Hoe kunnen we elkaars expertise zo benutten dat we samen de goede dingen doen? Ik werk op een breed terrein van onderwerpen, omgevingsmanagement, energietransitie, mobiliteit, maar ook voor vraagstukken op het gebied van dementie of kanker.
Studenten maken kennis met de wetenschappelijke benadering van het systeemdenken. Drie competenties zijn hierbij van belang: conceptueel denken, kritisch reflecteren en verbinden. Met deze competenties kunnen ze veranderingsfacilitator worden.
Ze doen dit samen, aan de hand van inhoud en met oefeningen. Ze leren elkaar te bevragen: Wat is je doel en wat zijn je aannames? Zo ontdekken ze dat mensen verschillende wereldbeelden, aannames en overtuigingen hebben. Welke stappen kun je uiteindelijk zetten die beargumenteerd wenselijk en cultureel haalbaar zijn? De theorie die hiervoor wordt gebruikt is de sociale theorie van een duurzame samenleving.
Hans is in 1987 afgestudeerd als informaticus aan de TU Delft en in 1995 gepromoveerd aan de Erasmus Universiteit in Rotterdam.
Naast zijn werk aan onderzoeksuniversiteiten en bij de HZ heb ik ervaring opgedaan als software-engineer en consultant in het bedrijfsleven. +
Heidi werkt sinds de zomer van 2024 als accountmanager bij HZ Nexus. Haar focus ligt met name op het samenwerkingsprogramma New Waves met als doel: het verbinden en opschalen van de Zeeuwse pps’en op het gebied van water, energie en voedsel tot één ecosysteem-pps dat samen talent ontwikkelt en innovatie bevordert en zo de schaalsprong maakt naar een toekomstbestendige Zeeuwse delta. Met haar oprechte interesse en betrokkenheid wil zij een bijdrage leveren aan een toekomstbestendig Zeeland, niet alleen voor de HZ UAS maar ook voor haar kinderen. Want wat is dit een fijne provincie om op te groeien. +
Helma Verstraeten is onderzoeker bij het lectoraat Ouderenzorg. Naast deze functie doet ze promotieonderzoek naar de aanpak van probleemgedrag bij mensen met dementie en in de geriatrische revalidatiezorg en is ze één dag per week beleidsadviseur bij ouderenzorgorganisatie Amarijn.
In 2010 heeft Helma haar HBO Verpleegkunde/Vroedkunde-opleiding afgerond aan HZ University of Applied Sciences/AP Hogeschool Antwerpen. Daarna behaalde ze de opleiding Gezondheidswetenschappen en was ze beleidsadviseur bij Amarijn.
Vanaf 2024 is zij aangesloten bij het lectoraat Ouderenzorg. Helma draagt graag bij aan de kwaliteit van leven en het welzijn van ouderen door onderzoek, praktijk en beleid bij elkaar te brengen. +
Herman is sinds mei 2023 werkzaam bij de onderzoeksgroep Delta Power.
Opgeleid als civiel ingenieur aan de Universiteit van Twente en gepromoveerd aan de faculteit Bouwkunde van de TU Delft op een onderzoek genaamd 'Towards a future sustainable housing stock'.
Hij heeft gewerkt bij de provincie Zuid-Holland en Aedes, de koepel van woningbouwcorporaties. Hij is geïnteresseerd in het vertalen van data naar beleid en hoopt met het doen van onderzoek en het organiseren van projecten bij te dragen aan kennisontwikkeling onder studenten van de HZ en een bijdrage te leveren aan de energietransitie in Zeeland. +
Hilde Kooiker is senior onderzoeker bij het lectoraat Excellence and Innovation in Education.
‘Wat gebeurt er in iemands hoofd als hij leest?’
Hilde heeft de pabo gedaan aan de Hogeschool Zeeland. Daar werd de belangstelling voor taal die ze al had, nog verder aangewakkerd en daarom is ze daarna Nederlandse taal- en letterkunde gaan studeren aan de Universiteit Utrecht. Ze koos voor de specialisatie communicatiekunde. Haar afstudeeronderzoek ging over de invloed van tekststructuur op het begrip en de waardering van studieboekteksten in het vmbo.
Ze werkte tien jaar in het basisonderwijs en is van 2012 tot 2024 docent Nederlands bij de opleiding Leraar Basisonderwijs van de Hogeschool Zeeland geweest. In het najaar van 2024 start ze als senior onderzoek bij het lectoraat Excellence and Innovation in Education.
Hilde is geïnteresseerd in taalontwikkeling en in het bijzonder in de wijze waarop tekstbegrip tot stand komt en hoe het onderwijs gebruik kan maken van deze kennis. Vanuit die interesse en de expertise die ze heeft opgebouwd tijdens haar promotieonderzoek is ze projectleider van de Werkplaats Onderwijs-onderzoek Leesvaardigheid, waarin leraren uit het primair onderwijs, het voortgezet onderwijs, het mbo en de Zeeuwse bibliotheken samen werken aan versterking van hun leesonderwijs. Daarnaast participeert ze in een flankerend onderzoek naar Samen onderzoekend werken in regionale netwerken (NRO), waarin zij het leernetwerk ‘lezen met begrip en betrokkenheid’ in Amsterdam volgt.
Hilde is op 18 oktober 2024 gepromoveerd op een onderzoek naar mogelijkheden om in de bovenbouw van het basisonderwijs leesonderwijs te integreren in lessen natuur & techniek De focus lag daarbij op het aanleren van kennis over de structuur van informatieve teksten. +
I
Iarima Mendonça is onderzoeker bij de onderzoeksgroep Water Technology.
Ze behaalde in 2019 haar bachelor in Chemical Engineering aan PUC Minas University, in Brazilië. Iarima begon bij de HZ door deel te nemen aan het Living Lab Biobased Brazil-programma, waarin ze assisteerde bij de studie van een Ion Exchange lab-setup. Dit was een samenwerkingsproject tussen de HZ en Evides Industriewater.
Iarima is in 2020 tot de onderzoeksgroep toegetreden en heeft gewerkt aan het NEREUS-project (New Energy and Resources for Urban Sanitation) waarbij ze de terugwinning van hulpbronnen en de modellering en optimalisering van de gerelateerde processen bestudeerde. Naast dit onderzoek is Iarima betrokken bij het begeleiden van studenten bij de lopende opdrachten. +
Ilona Borremans – Malm is docent bij HZ University of Applied Sciences.
‘Als opleidingsadviseur merkte ik veel te weten van de psychiatrie, maar weinig te weten over hoe mensen nu het beste kunnen leren en zich kunnen ontwikkelen.’
Voordat Ilona startte als docent Social work aan HZ University of Applied Sciences heeft ze ruim twintig jaar in de psychiatrie gewerkt. Ze had hier verschillende functies, van activiteitenbegeleider tot afdelingsleider, en werd uiteindelijk praktijkopleider. Haar opleiden beviel zo goed dat ze de overstap naar onderwijs gemaakt heeft.
Ilona heeft een bachelor Psychosociaal werk en dienstverlening en een master Social work in Nijmegen gedaan en een tweede master Opleiding- en onderwijswetenschappen in Antwerpen gevolgd. Die laatste heeft ze in 2023 afgerond met een onderzoek naar de perceptie van hoge-schooldocenten van de gebruiksvriendelijk- en bruikbaarheid van online hoorcolleges in combinatie met face-to-face onderwijs in de opleidingen Verpleegkunde, pabo, Social work en Pedagogiek van de HZ University of Applied Sciences.
Online leeractiviteiten zullen in de toekomst van het hoger onderwijs een grotere rol spelen. Er is echter weinig bekend over de vraag hoe docenten dit type onderwijs zelf ervaren en Ilona heeft daar onderzoek naar gedaan. Zij zag dat de acceptatie van technologie en de onderwijsovertuiging belangrijke beïnvloedende factoren zijn voor het daadwerkelijke gebruik. De respondenten zagen wel de mogelijkheden van bijvoorbeeld online hoorcolleges, met name gericht op kennisoverdracht, maar de mate waarin zij die als bruikbaar ervoeren, verschilde. Vooral de kleine groep respondenten die zich onzeker voelde over zijn digitale vaardigheden, vermeed het gebruik van online leeractiviteiten. Daarnaast lijkt er een verband zichtbaar tussen de mate van acceptatie en de onderwijsovertuiging. Alle respondenten gaven aan behoefte te hebben aan verdere professionalisering in zowel de technologische mogelijkheden van als didactische vaardigheden bij online leeractiviteiten.
In 2024-2025 is Ilona onderzoeksambassadeur van de opleiding Social Work en stapt ze in een onderzoek van het lectoraat Ouderenzorg van het University College Roosevelt naar de effecten van onderwijs met behulp van virtual reality.
Ineke Nelissen is kinder- en jeugdpsycholoog en gespecialiseerd in positieve psychologie. Zij is werkzaam als overkoepelend gedragswetenschapper bij Stichting Respont en als schoolpsycholoog op VSO de Argo in Terneuzen en Hulst. Daarnaast heeft zij een praktijk voor kind & jeugdpsychologie in Made. Als gedragswetenschapper binnen Stichting Respont en op VSO de Argo levert Ineke een bijdrage aan het voorbereiden van kinderen en jongeren met een specifieke onderwijsbehoefte. Het gaat hierbij om kinderen en jongeren die een ‘extra steuntje in de rug’ nodig hebben om hun talenten optimaal te kunnen ontplooien. Hierbij ligt de focus op persoonlijke ontwikkeling, kwalificatie (het verkrijgen van een diploma, het doorstromen naar een vervolgopleiding en/of het begeleiden naar de arbeidsmarkt of de dagbesteding) en socialisatie (optimaal kunnen functioneren in de samenleving). Stichting Respont biedt haar leerlingen een passend ontwikkelings-, opbrengst- en toekomstgericht onderwijsprogramma. Dit programma wordt gevolgd binnen een leeromgeving die de ontwikkelingsmogelijkheden optimaal stimuleert en die leerlingen volledig tot hun recht laat komen. Met haar bijdrage aan het Lectoraat Onderwijsexcellentie Voortgezet Onderwijs wilt Ineke een bijdrage leveren aan het uitwisselen en delen van expertise en ervaring op het gebied van onderwijsontwikkeling tussen het regulier onderwijs en de scholen van Stichting Respont. Ineke is niet werkzaam voor de HZ University of Applied Sciences, echter wel verbonden aan het HZ-lectoraat Onderwijsexcellentie Voortgezet Onderwijs als onderzoeker. +
Ingrid is als senior-onderzoeker verbonden aan het lectoraat Healthy Region.
In 2021 is Ingrid gepromoveerd aan de Universiteit Utrecht. In haar proefschrift gaat zij uit van de Social Exchange Theory/sociale psychologie en past zij ideeën vanuit de relatie and services management literatuur toe in het hoger onderwijs. Het onderliggende onderzoeksvoorstel is beloond met de NWO-Promotiebeurs voor Leraren (Grantnumber 023.006.035). Ingrid heeft op verscheidene internationale congressen zoals ICCMI, AERA, EARLI, BISTOPS en ECP haar onderzoeksartikelen gepresenteerd die in internationale wetenschappelijke tijdschriften zijn gepubliceerd.
Zij heeft ruime ervaring in het onderwijs zoals in haar rol als coördinator studieloopbaancoaching, docent service management, vormgever van de cursus Onderzoeksvaardigheden en afstudeerbegeleider van studenten in het sociaal en economisch cluster.
Met een voorliefde voor het doen van onderzoek is Ingrid altijd nieuwsgierig naar nieuwe, innovatieve onderzoekprojecten op het gebied van relatievorming, sociale interactie, engagement, kwaliteitsdenken en samenwerking en gedragsbeïnvloeding. Daarbij maakt zij graag verschillende crossovers in theorie en tussen onderwijs, onderzoek en praktijk. +
Al tijdens mijn studie Bouwkunde aan de TU Delft was ik gefascineerd door bouwmaterialen en hun toepassingen. Pure en natuurlijke producten die een verhaal lijken te vertellen trokken me door hun combinaties van structuur en van kleur, prikkelingen voor het oog. Vanuit Delft kwam ik in het mooie Middelburg terecht. Na bijna tien jaar als projectmanager te hebben gewerkt bij Scheldebouw, een groot internationaal gevelbouwbedrijf, zette ik mijn carrière voort bij de brancheorganisatie in de gevels, de VMRG. Ik ontdekte daar, door verschillende onderzoeken binnen de gevelbranche, hoe belangrijk de factor duurzaamheid is. Levenscyclusanalyses van materialen, scores van duurzaamheid van gebouwcomponenten en het gebouw als geheel, onderzoek naar circulaire economie… Allemaal onderzoeksthema’s met als einddoel: het vergroten van de waarde met behoud van comfort voor de eindgebruiker. Mijn mening is dat we moeten blijven ontwikkelen en innoveren om op die manier allemaal ons steentje bij te dragen aan deze economie. Hoeveel dat is bepaal je zelf, maar blijf je bewust van de beperkingen die er zijn en zoek daarin naar mogelijkheden. In de bouw zullen we een balans moeten vinden tussen esthetiek, comfort en duurzaamheid. Als onderzoeker en ook werkzaam als docent brengt dit voor mij fantastische uitdagingen. De Zeeuwse materialen en de steeds duurzamer wordende, en daarmee ultieme circulaire economie, maken dit een ontzettend interessant veld om in te werken als onderzoeker. Helemaal in relatie met enthousiaste studenten die hopelijk eenzelfde fascinatie voor materialen hebben als ik, zodat we allemaal in beweging blijven. +
Hi, I’m Ingrid de Vries and I am the initiator and coordinator of the HZ Green Office. In adition, i am a lecturer and researcher in circular economy and sustainability, running several local and European projects on this topic.
I think it’s important that teachers and schools “walk the talk”; set the right example.
The HZ Green Office offers a great opportunity to enhance sustainability at our University. We do this by:
1) organizing awareness events aiming to build a green culture
2) participating in events of our external local and global partners
3) helping the school to take measures to further green our school operationally
4) exploring more innovative solutions through research; our own school as a living lab for sustainability!
Many of our projects do not take place in boring classrooms, but outside: in the open air. The HZ Green Office allows us to tackle our global sustainability challenges on a local scale; think global, act local!
Basically everyone can team up with the green office: whether you are a student, teacher, supporting staff or an external stakeholder. Join the Green Office and have fun whilst doing good! +
Irene heeft een achtergrond in interdisciplinaire sociale- en gezondheidswetenschappen en is bezig met de afronding van haar PhD bij de afdeling Maatschappelijke Gezondheidszorg van het Erasmus MC. Sinds april 2021 werkt ze als onderzoeker op het ‘I Know How’ project van de onderzoeksgroep EVM. In dit project wordt een interactieve digitale tool ontwikkeld voor én door werknemers met kanker en hun werkgevers om regie over het re-integratieproces te versterken. De tool zal de komende jaren worden geëvalueerd.
Irene zoekt naar verbinding tussen wetenschap, beleid én praktijk. Door nauw samen te werken met de doelgroep worden er vernieuwende onderzoeksvragen gesteld. Zo blijft wetenschappelijke kennis niet bij een rapport, maar draagt het bij aan het vinden van vernieuwende oplossingen die daadwerkelijk een verschil maken in de praktijk. +
Iris' meest recente project is #ZLDjongeren&cultuur, een kwalitatief onderzoek onder kinderen en jongeren in Zeeland over hun cultuurbeleving. Dat ligt in de lijn van haar MA Algemene Cultuurwetenschappen en werk in de cultuursector. Maar er zijn meer interesses! Ze verdiept zich ook graag in thema's in het sociale domein, onder andere in de Zeeuwse leefomgeving van jongeren. +
Iris van de Velde is onderzoeker bij het lectoraat Healthy Region en docent bij de opleiding Verpleegkunde aan de HZ.
Naast deze functie is Iris ook lid van de raad van toezicht bij Stichting Ouderenzorg Noord Beveland (SONB) en trainer Positieve Gezondheid in samenwerking met Co-Engaged, inzetbaar voor de kerngezond gemeenten in Zeeland. In 2011 heeft Iris haar hbo verpleegkunde opleiding afgerond en heeft daarna in diverse gezondheidszorginstellingen gewerkt (ziekenhuis, verpleeghuis en thuiszorg). In 2014 is Iris na het behalen van de opleiding verplegingswetenschappen gestart als docent verpleegkunde op de HZ.
Een jaar later is Iris aangesloten bij het lectoraat Healthy Region. Dit met het idee om de verbinding tussen onderwijs en onderzoek meer te integreren.
Sindsdien werkt Iris in de combinatiefunctie van docent-onderzoeker binnen de HZ. Haar interesses liggen vooral op Positieve Gezondheid, preventie en gezondheidsbevordering, maar ook op het gebruik van technologie in de zorg en het interprofessioneel samenwerken binnen en buiten de gezondheidszorg. Iris draagt graag bij aan maatschappelijke vraagstukken, het liefst regionaal om de eigen regio gezonder, vitaler en leefbaarder te maken. +
J
Jaco de Smit is fysisch geograaf en ecoloog met een specialisme in biofysische interacties en morfologie van kustecosystemen.
In 2016 is hij afgestudeerd als fysisch geograaf richting de hydrodynamiek en het sedimenttransport van rivier- en kustsystemen aan de Universiteit Utrecht. Hierna heeft hij zijn promotieonderzoek gedaan bij het NIOZ in Yerseke.
Zijn PhD-project richtte zich op 1) het kwantificeren van het effect van vegetatie en bodemdieren op de sedimenstabiliteit en 2) het extrapoleren daarvan om de ecosysteemstabiliteit te kunnen voorspellen. Hierbij gebruikte hij een combinatie van innovatieve experimenten met veldstroomgoten en de analyse en extrapolatie van hydrodynamische gegevens zoals golven, stroming en getij. Na zijn promotieonderzoek bleef hij bij het NIOZ als onderzoeker naar wegspoelrisico’s van commerciele mosselbedden in de Waddenzee.
In 2022 is Jaco bij de Building with Nature-onderzoeksgroep van de HZ gekomen als onderzoeker-docent. Sinds 2023 is hij coördinator. Hij werkt aan een grote verscheidenheid van onderzoeksprojecten, zoals bijvoorbeeld ecologisch veldonderzoek naar wierbedekking, meten en modelleren van stroming en golven, GIS-onderzoek naar vogelfoerageergeschiktheid, en onderzoek naar de implementatie van Building with Nature maatregelen. +
De drijvende kracht achter het lectoraat Delta Power is lector dr. ir. ing. Jacob van Berkel.
Hij is erg gepassioneerd als het gaat om duurzame energie. Naast zijn aanstelling als lector heeft Jacob een eigen bedrijf: Entry Technology. Hiermee richt hij zich op duurzame energie.
Enerzijds adviseert hij overheden, onderzoeksinstellingen en fabrikanten over duurzame energietechnologieën: getijenergie, waterkracht, zonne-energie, warmtepompen, energieopslag en thermodynamica, anderzijds ontwikkelt, produceert en vermarkt hij zonne-energiesystemen.
Naast ondernemer en wetenschapper is Jacob uitvinder. Hij heeft elf octrooien op het gebied van zonne-energie, energieopslag en waterkracht. Zo heeft hij een kleine waterturbine ontworpen waarvan er inmiddels zo’n drie miljoen zijn gemaakt. In zijn woonplaats Rhenen wordt hij gekscherend ook wel ‘Willy Wortel’ genoemd. +