PR 00501: verschil tussen versies
Geen bewerkingssamenvatting |
(Video toegevoegd op verzoek van Jessica.) |
||
| (3 tussenliggende versies door een andere gebruiker niet weergegeven) | |||
| Regel 1: | Regel 1: | ||
Leesvaardigheid is van groot belang in je schoolloopbaan en om je te kunnen redden in onze geletterde samenleving. Nationale en internationale peilingen laten echter al jarenlang een dalende trend in leesvaardigheid zien. In verschillende leeftijdsgroepen constateren we dat leerlingen onvoldoende in staat zijn tot diep tekstbegrip te komen en teksten kritisch te beoordelen. Uit onderzoek is veel bekend over de elementen die bij kunnen dragen aan goed leesonderwijs, deze kennis bereikt echter de praktijk van het onderwijs nog onvoldoende. | |||
{{Project config}} | Om een brug te slaan tussen wetenschap en praktijk is in 2022 de Werkplaats Onderwijs – Onderzoek Leesvaardigheid Zeeland gestart. In deze werkplaats werken onderzoekers samen met leerkrachten en andere professionals uit het basisonderwijs, voortgezet onderwijs, mbo en de Zeeuwse bibliotheken aan versterking van het leesonderwijs. Op een onderzoeksmatige manier en startend vanuit wetenschappelijke inzichten gaan deelnemers in de werkplaats aan de slag met verbeterplannen voor hun eigen onderwijspraktijk. Als startpunt voor deze interventies is een {{Cite|resource=Bestand:Werkplaats Onderwijsonderzoek Leesvaardigheid Placemat.pdf|name=placemat|dialog=process-file-dialog}} ontwikkeld waarin een aantal bouwstenen voor goed begrijpend leesonderwijs zijn samengevat. De inhouden van deze placemat zijn grotendeels ontleend aan de publicatie ''De zeven pijlers van onderwijs in begrijpend lezen'' (Houtveen en Van Steensel, 2022). | ||
De deelnemers komen zo'n vijf keer per jaar bij elkaar. Zo'n bijeenkomst bestaat altijd uit een kennissessie en een werksessie. De kennissessie wordt verzorgd door een onderzoeker of expert op het gebied van leesonderwijs. Zo zijn er in de afgelopen jaren lezingen verzorgd door: Thoni Houtveen, Anne Helder, Patrick Rooijackers, Suzanne Bogaerds-Hazenberg, Joyce Gubbels, Jacqueline Evers-Vermeul, Mariska Okkinga, Mirjam Snel en Anne van Buul. In de werksessies werken de deelnemers in PLG's samen aan hun eigen verbeterplannen. | |||
[[Bestand:Zeeland leest.jpg|miniatuur|In april 2024 organiseerde de Werkplaats het symposium Zeeland leest!]] | |||
Bijzonder aan deze onderzoekswerkplaats is dat hierin leraren uit verschillende onderwijskolommen samenwerken. De ervaringen van de afgelopen jaren laten zien dat dit als zeer verrijkend wordt ervaren. Er is aandacht voor de doorgaande lijn en deelnemers worden zich meer bewust van de stand van zaken in het aanleverend of ontvangend onderwijs. | |||
Deze werkplaats is mogelijk gemaakt door een subsidie van de Gelijke Kansen Alliantie van het ministerie van OCW. In het voorjaar van 2023 zond Omroep Zeeland een korte reportage uit over de Werkplaats. Deze is hier te bekijken. | |||
{{#widget:YouTube|id=r2GXPB7iwHk}} | |||
Wil je meer weten over de Werkplaats Onderwijs - Onderzoek Leesvaardigheid, neem dan contact op met de projectleider: Hilde Kooiker (owp.lezen@hz.nl). {{Project config}} | |||
{{Project | {{Project | ||
|Name=Werkplaats Onderwijs - Onderzoek Leesvaardigheid Zeeland | |Name=Werkplaats Onderwijs - Onderzoek Leesvaardigheid Zeeland | ||
|Supercontext=PR 00500 | |Supercontext=PR 00500 | ||
|NameEn=Learning network practice-oriented education research 'reading skills' | |NameEn=Learning network practice-oriented education research 'reading skills' | ||
|Start date=2022 | |Start date=2022-09-01 | ||
|Summary=Nederland | |End date=2029-09-03 | ||
|Summary=Leesvaardigheid is belangrijk voor schoolsucces en participatie in onze maatschappij. De leesvaardigheid van leerlingen in Nederland daalt echter al jaren. Uit onderzoek is veel kennis over effectieve componenten van goed leesonderwijs. In de Werkplaats Onderwijs – Onderzoek Leesvaardigheid wordt deze kennis gebruikt en uitgebreid. Onderwijsprofessionals uit verschillende onderwijskolommen werken samen met onderzoekers aan de versterking van het leesonderwijs. | |||
|Show summary=Nee | |Show summary=Nee | ||
|SummaryEn= | |SummaryEn=Reading skills are important for school success and participation in our society. However, the reading skills of students in the Netherlands have been declining for years. Research has provided a lot of knowledge about effective components of good reading education. This knowledge is used and expanded in the Education Workshop – Reading Skills Research. Educational professionals from various educational sectors work together with researchers to strengthen reading education. | ||
|Contact person=Gebruiker:Hkooiker | |Contact person=Gebruiker:Hkooiker | ||
|HZ theme=Vitaliteit | |HZ theme=Vitaliteit | ||
|SDG=Kwaliteitsonderwijs,Ongelijkheid verminderen,Partnerschap om doelstellingen te bereiken | |SDG=Kwaliteitsonderwijs, Ongelijkheid verminderen, Partnerschap om doelstellingen te bereiken | ||
|Show extra=Nee | |Show extra=Nee | ||
|Show navigation tree=Ja | |Show navigation tree=Ja | ||
Huidige versie van 29 okt 2024 om 15:38
Leesvaardigheid is van groot belang in je schoolloopbaan en om je te kunnen redden in onze geletterde samenleving. Nationale en internationale peilingen laten echter al jarenlang een dalende trend in leesvaardigheid zien. In verschillende leeftijdsgroepen constateren we dat leerlingen onvoldoende in staat zijn tot diep tekstbegrip te komen en teksten kritisch te beoordelen. Uit onderzoek is veel bekend over de elementen die bij kunnen dragen aan goed leesonderwijs, deze kennis bereikt echter de praktijk van het onderwijs nog onvoldoende.
Om een brug te slaan tussen wetenschap en praktijk is in 2022 de Werkplaats Onderwijs – Onderzoek Leesvaardigheid Zeeland gestart. In deze werkplaats werken onderzoekers samen met leerkrachten en andere professionals uit het basisonderwijs, voortgezet onderwijs, mbo en de Zeeuwse bibliotheken aan versterking van het leesonderwijs. Op een onderzoeksmatige manier en startend vanuit wetenschappelijke inzichten gaan deelnemers in de werkplaats aan de slag met verbeterplannen voor hun eigen onderwijspraktijk. Als startpunt voor deze interventies is een placemat ontwikkeld waarin een aantal bouwstenen voor goed begrijpend leesonderwijs zijn samengevat. De inhouden van deze placemat zijn grotendeels ontleend aan de publicatie De zeven pijlers van onderwijs in begrijpend lezen (Houtveen en Van Steensel, 2022).
De deelnemers komen zo'n vijf keer per jaar bij elkaar. Zo'n bijeenkomst bestaat altijd uit een kennissessie en een werksessie. De kennissessie wordt verzorgd door een onderzoeker of expert op het gebied van leesonderwijs. Zo zijn er in de afgelopen jaren lezingen verzorgd door: Thoni Houtveen, Anne Helder, Patrick Rooijackers, Suzanne Bogaerds-Hazenberg, Joyce Gubbels, Jacqueline Evers-Vermeul, Mariska Okkinga, Mirjam Snel en Anne van Buul. In de werksessies werken de deelnemers in PLG's samen aan hun eigen verbeterplannen.
Bijzonder aan deze onderzoekswerkplaats is dat hierin leraren uit verschillende onderwijskolommen samenwerken. De ervaringen van de afgelopen jaren laten zien dat dit als zeer verrijkend wordt ervaren. Er is aandacht voor de doorgaande lijn en deelnemers worden zich meer bewust van de stand van zaken in het aanleverend of ontvangend onderwijs.
Deze werkplaats is mogelijk gemaakt door een subsidie van de Gelijke Kansen Alliantie van het ministerie van OCW. In het voorjaar van 2023 zond Omroep Zeeland een korte reportage uit over de Werkplaats. Deze is hier te bekijken.
Wil je meer weten over de Werkplaats Onderwijs - Onderzoek Leesvaardigheid, neem dan contact op met de projectleider: Hilde Kooiker (owp.lezen@hz.nl).