LC 00039: verschil tussen versies

Versie van 4 apr 2016 14:26

2016	Organisatie en verduurzaming SvdT	Inhoudelijke opbrengsten SvdT
April	• Scholen die meedoen leggen zich voor 2 jaar vast (ook al in werkplan?): 1 jaar met subsidie, 1 jaar zonder subsidie.	• (Voorlopige) resultaten TWG's en PLG's, lessons learned en best practices op de wiki borgen en delen (digitaal). • PLG's evalueren en aanscherpen: Hoe? Wie?
	• Aan deelnemende scholen (directeuren) vragen om na te denken over deelname / werkplan / doelen volgend jaar.
	• Werving leerkrachten voor de diverse thema's >> als nascholing. Daarna koppeling maken met directeur.
Mei	• Schoolcoördinatoren bevragen scholen over (mogelijk) deelname aan SvdT en leggen eventueel contact met de TWG's.
	• Iedere school eigen werkplan, ook voor scholen zonder studenten.	• Opbrengsten in kaart brengen > wiki + enquete werkveld analyseren.
	• Studenten informeren over onderwerpen binnen de SvdT-thema's.	• Versterking samenwerking en professionalisering (in workshops / werksessies): 1. Essenties benoemen en best practices verbinden / aan elkaar relateren > leidt tot input projecten SvdT-programma '16-'17; 2. (Voorlopige) resultaten SvdT verbinden met het curriculum van leerkrachten van 16 - 68 jaar.
	• Meer leerkrachten betrekken bij TWG's en PLG's.
Juni	• Scholen schrijven SvdT in hun jaarplan en maken (samen met de TWG-trekkers) een werkplan voor de aanvraag van subsidie. Daarin aandacht voor hoe samen leren, innoveren, onderzoeken en onderwijzen.
	• TWG-werkplan schrijven (organisatorisch).
	• Koppelen werkplannen en PLG-studenten en mentoren.
Juli	• Programma / data per TWG vastleggen.	• Onderzoek relatie tussen specialisaties + TWG's en curriculum >> opbrengsten.
Juli	• Subsidieverdeling is duidelijk.	• Profilering initieel vorm duidelijk.

Hier wordt aan gewerkt of naar verwezen door: Jaarplan en werkplannen Scholen voor de Toekomst

@@ Regel 1: / Regel 1: @@
+{|
+  |'''2016'''
+  |'''Organisatie en verduurzaming SvdT'''
+  |'''Inhoudelijke opbrengsten SvdT'''
+ |-
+  | rowspan="3" |'''April'''
+  |• Scholen die meedoen leggen zich voor 2 jaar vast (ook al in werkplan?): 1 jaar met subsidie, 1 jaar zonder subsidie.
+  | rowspan="4" |• (Voorlopige) resultaten TWG's en PLG's, lessons learned en best practices op de wiki borgen en delen (digitaal).<br>
+• PLG's evalueren en aanscherpen: Hoe? Wie?
+ |-
+  |• Aan deelnemende scholen (directeuren) vragen om na te denken over deelname / werkplan / doelen volgend jaar.
+ |-
+  |• Werving leerkrachten voor de diverse thema's >> als nascholing. Daarna koppeling maken met directeur.
+ |-
+  | rowspan="4" |'''Mei'''
+  |• Schoolcoördinatoren bevragen scholen over (mogelijk) deelname aan SvdT en leggen eventueel contact met de TWG's.
+ |-
+  |• Iedere school eigen werkplan, ook voor scholen zonder studenten.
+  |• Opbrengsten in kaart brengen > wiki + enquete werkveld analyseren.
+ |-
+  |• Studenten informeren over onderwerpen binnen de SvdT-thema's.
+  | rowspan="5" |• Versterking samenwerking en professionalisering (in workshops /
+werksessies):<br>
+. Essenties benoemen en
+best practices verbinden / aan elkaar relateren > leidt tot input projecten SvdT-programma '16-'17;<br>
+. (Voorlopige) resultaten SvdT verbinden met het curriculum van leerkrachten van 16 - 68 jaar.
+ |-
+  |• Meer leerkrachten betrekken bij TWG's en PLG's.
+ |-
+  | rowspan="3" |'''Juni'''
+  |• Scholen schrijven SvdT in hun jaarplan en maken (samen met de TWG-trekkers) een werkplan voor de aanvraag van subsidie. Daarin aandacht voor hoe samen leren, innoveren, onderzoeken en onderwijzen.
+ |-
+  |• TWG-werkplan schrijven (organisatorisch).
+ |-
+  |• Koppelen werkplannen en PLG-studenten en mentoren.
+ |-
+  | rowspan="2" |'''Juli'''
+  |• Programma / data per TWG vastleggen.
+  |• Onderzoek relatie tussen specialisaties + TWG's en curriculum >> opbrengsten.
+ |-
+  |• Subsidieverdeling is duidelijk.
+  |• Profilering initieel vorm duidelijk.
+ |}
 {{Light Context
 |Supercontext=Scholen voor de Toekomst