LC 00514: verschil tussen versies
Geen bewerkingssamenvatting |
Geen bewerkingssamenvatting |
||
| Regel 17: | Regel 17: | ||
* {{Cite|resource=Bestand:Competenties change agent.xlsx|name=Competenties change agent|dialog=process-file-dialog}} | * {{Cite|resource=Bestand:Competenties change agent.xlsx|name=Competenties change agent|dialog=process-file-dialog}} | ||
== | == Bewijslast verzamelen in een portfolio == | ||
Open {{Cite|resource=Bestand:Portfolio ontwikkelen.pdf|name=hier|dialog=process-file-dialog}} de aanwijzingen voor de ontwikkeling van jouw portfolio. | Open {{Cite|resource=Bestand:Portfolio ontwikkelen.pdf|name=hier|dialog=process-file-dialog}} de aanwijzingen voor de ontwikkeling van jouw portfolio. | ||
== | ==Ontwikkeling monitoren en eindassessment == | ||
Formatief leren/toetsen: | |||
Niveau: {{Cite|resource=Resource Hyperlink 00653|name=hbo-niveau 6|dialog=process-linkwebsite-dialog}} (bron: NLQF). | Niveau: {{Cite|resource=Resource Hyperlink 00653|name=hbo-niveau 6|dialog=process-linkwebsite-dialog}} (bron: NLQF). | ||
Versie van 12 mei 2020 13:34
Competenties Facilitator of Change
Verbinden
De Facilitator of Change zorgt ervoor dat het proces om tot verandering te komen centraal staat. Op basis van de dialoog zal er ruimte ontstaan voor het vinden van wenselijke veranderingen (beargumenteerd wenselijk en cultureel haalbaar). Hij/zij doet dat vanuit vertrouwen en een constructieve houding. Met behulp van relevante vragen, gebaseerd op het Expertise Management framework, helpt de Facilitator of Change betrokkenen om nieuwe perspectieven helder te krijgen.
Kritisch Reflecteren
Het begrip kritische reflectie is niet eenvoudig te definiëren. Er zijn veel zienswijzen op deze praktijk. In essentie komt het neer op observeren met welke overtuigingen en aannames een andere de wereld aanschouwt (tweede-orde-cybernetica met tweede-orde-observaties, zie afbeelding). Die andere kan ook jezelf zijn: zelfreflectie.
Conceptueel Denken
Breder of dieper inzicht krijgen in problemen of situaties door ze in een groter of abstracter kader te plaatsen. De grote lijnen van een idee in beeld hebben en houden, en de mogelijke gevolgen ervan in kaart brengen.
Bron: Het Compententiewoordenboek
Leeruitkomsten bij de competenties
Bewijslast verzamelen in een portfolio
Open hier de aanwijzingen voor de ontwikkeling van jouw portfolio.
Ontwikkeling monitoren en eindassessment
Formatief leren/toetsen:
Niveau: hbo-niveau 6 (bron: NLQF).
Omvang en studiebelasting: 30 EC (European Credits) / 840 uren.
Assessment criteria: assessmentformulier (raamwerk, in ontwikkeling).
Referenties
- Eind assessment Fit for the Future (beoordelingsformulier), Daniëlle Mostert, HZ, 7 juni 2020.
- STARR reflectie format (zelf-assessment), Daniëlle Mostert, HZ, 7 december 2020.
- Competenties FoC, HZ UAS, 20 mei 2020.