PR 00505: verschil tussen versies
(Nieuwe pagina aangemaakt met ' {{Project config}} {{Project |Name=Mentaal welbevinden jeugdprofessionals Zeeland |Supercontext=PR 00500 |Start date=2023/10/01 |Summary=Het doel van dit onderzoek...') |
Geen bewerkingssamenvatting |
||
| Regel 2: | Regel 2: | ||
{{Project config}} | {{Project config}} | ||
{{Project | {{Project | ||
|Name= | |Name=Versterken weerbaarheid startende jeugdprofessionals op basis van zingeving in werk | ||
|Supercontext=PR 00500 | |Supercontext=PR 00500 | ||
|NameEn=Strengthening the resilience of starting child & youth welfare professionals based on meaning in work | |||
|Start date=2023/10/01 | |Start date=2023/10/01 | ||
|Summary= | |Summary=Dit onderzoek is gericht op het versterken van de weerbaarheid van startende jeugdprofessionals op basis van zingeving in werk, om de uitval van startende jeugdhulpverleners tegen te gaan. | ||
De | De aanleiding van dit onderzoek is dat het werkveld jeugd onder druk staat: het aantal cliënten stijgt, de zorgvragen worden complexer en door een personeelstekort is er minder ruimte om startende professionals in te werken. Het gevolg hiervan is een verhoogd risico op uitval van jeugdprofessionals binnen twee jaar na afstuderen. Het is belangrijk om deze neerwaartse spiraal te keren en de weerbaarheid van jeugdprofessionals te vergroten, zodat zij meer voldoening ervaren in hun werk en de kwaliteit van hulpverlening verbetert. | ||
Op basis van de resultaten van | Het onderzoek is gericht op een nauwe samenwerking met de belanghebbenden in de jeugdhulpverleningspraktijk: studenten, startende en ervaren jeugdprofessionals en hun leidinggevenden. | ||
In 2023 is een literatuuronderzoek gestart naar de relatie tussen weerbaarheid in de jeugdhulpverlening en zingeving in werk. Dit wordt in 2024 gevolgd door focusgroep interviews met studenten Pedagogiek, startende jeugdhulpverleners, ervaren jeugdhulpverleners en leidinggevenden. Verdiepende interviews met studenten, starters en jeugdprofessionals die binnen drie jaar na afstuderen gestopt zijn, bieden aanvullend inzicht in praktijkervaringen op dit gebied. | |||
Op basis van de resultaten van het literatuuronderzoek en de (focusgroep) interviews, wordt in 2024-2025 een onderwijsinterventie ontwikkeld, door een actiegroep bestaande uit vertegenwoordigers van de belanghebbenden: studenten, startende en ervaren jeugdprofessionals, leidinggevenden en onderwijsprofessionals. In 2025-2026 wordt deze onderwijsinterventie ingezet op de HZ University of Applied Sciences en wordt de impact ervan onderzocht. De onderzoeksresultaten leiden tot conclusies die direct toepasbaar zijn in onderwijs en praktijk. | |||
|Show summary=Nee | |Show summary=Nee | ||
|SummaryEn=The aim of this study is to investigate the impact of meaning in work on resilience of students and starting youth healthcare professionals, and how resilience through meaning in work can be strengthened through an educational intervention. The research design consists of four consecutive studies. The first study comprises a scoping review on the relationship between meaning in work and resilience in youth healthcare. In the second study, the experience of meaning in work and resilience by youth healthcare students and professionals is investigated. In the third study, an educational intervention will be developed through participatory design-based research, based on the first two studies. During the fourth study, the impact of the educational intervention will be assessed. The conclusions will be applicable in both education and practice. | |||
|Contact person=Gebruiker:Shoenderop | |Contact person=Gebruiker:Shoenderop | ||
|Imagename=Versterken weerbaarheid jeugdprofessionals op basis van zingeving in werk | |||
|HZ theme=Vitaliteit | |HZ theme=Vitaliteit | ||
|SDG=Goede gezondheid en welzijn,Kwaliteitsonderwijs | |SDG=Goede gezondheid en welzijn,Kwaliteitsonderwijs | ||