LC 00514: verschil tussen versies

Versie van 12 mei 2020 13:27

Competenties Facilitator of Change

Verbinden

De Facilitator of Change zorgt ervoor dat het proces om tot verandering te komen centraal staat. Op basis van de dialoog zal er ruimte ontstaan voor het vinden van wenselijke veranderingen (beargumenteerd wenselijk en cultureel haalbaar). Hij/zij doet dat vanuit vertrouwen en een constructieve houding. Met behulp van relevante vragen, gebaseerd op het Expertise Management framework, helpt de Facilitator of Change betrokkenen om nieuwe perspectieven helder te krijgen.

Kritisch Reflecteren

Het begrip kritische reflectie is niet eenvoudig te definiëren. Er zijn veel zienswijzen op deze praktijk. In essentie komt het neer op observeren met welke overtuigingen en aannames een andere de wereld aanschouwt (tweede-orde-cybernetica met tweede-orde-observaties, zie afbeelding). Die andere kan ook jezelf zijn: zelfreflectie.

Tweedeordeobservaties

Conceptueel Denken

Breder of dieper inzicht krijgen in problemen of situaties door ze in een groter of abstracter kader te plaatsen. De grote lijnen van een idee in beeld hebben en houden, en de mogelijke gevolgen ervan in kaart brengen.

Bron: Het Compententiewoordenboek

Competenties voor het faciliteren van verandering.

Portfolio

Open hier de aanwijzingen voor de ontwikkeling van jouw portfolio.

Assessment

Niveau: hbo-niveau 6 (bron: NLQF).

Omvang en studiebelasting: 30 EC (European Credits) / 840 uren.

Assessment criteria: assessmentformulier (raamwerk, in ontwikkeling).

Referenties

Eind assessment Fit for the Future (beoordelingsformulier), Daniëlle Mostert, HZ, 7 juni 2020.
STARR reflectie format (zelf-assessment), Daniëlle Mostert, HZ, 7 december 2020.
Competenties FoC, HZ UAS, 20 mei 2020.

@@ Regel 1: / Regel 1: @@
 == Competenties Facilitator of Change ==
-[[Bestand:Competenties voor facilitating change.jpg|gecentreerd|miniatuur|900x900px|Competenties voor het faciliteren van verandering.]]
-{{Cite|resource=Bestand:2019-05-09 A3 CONCEPT COMPETENTIEPROFIEL.pdf|name=Overzicht competenties|dialog=process-file-dialog}} (PDF).
 ==== Verbinden ====
 De Facilitator of Change zorgt ervoor dat het proces om tot verandering te komen centraal staat. Op basis van de dialoog zal er ruimte ontstaan voor het vinden van wenselijke veranderingen (beargumenteerd wenselijk en cultureel haalbaar). Hij/zij doet dat vanuit vertrouwen en een constructieve houding. Met behulp van relevante vragen, gebaseerd op het {{Internal link|link=LC 00097|name=Expertise Management framework|dialog=process-linkpage-dialog}}, helpt de Facilitator of Change betrokkenen om nieuwe perspectieven helder te krijgen.
@@ Regel 14: / Regel 10: @@
 Breder of dieper inzicht krijgen in problemen of situaties door ze in een groter of abstracter kader te plaatsen. De grote lijnen van een idee in beeld hebben en houden, en de mogelijke gevolgen ervan in kaart brengen.
-Indicatoren van conceptueel denken:
-* Abstraheren: formuleert een probleem in meer algemene termen. Plaatst een probleem in een meer theoretisch kader.
-* Schakelen: schakelt tussen concreet en abstract denken. Kan een analyse omzetten in concrete oplossingen.
-* Generaliseren: pakt een probleem aan zoals een soortgelijk probleem zou worden aangepakt. Ziet het meer algemene in het concrete probleem. Bedenkt structurele oplossingen.
-* Mogelijke gevolgen zien: ziet in wat de mogelijke consequenties zijn van een idee of een gevolgtrekking. Heeft en houdt de grote lijnen en voornaamste gevolgen van een idee in beeld.
-* Relateren: krijgt inzicht in een probleem of idee door relaties te leggen met andere problemen of ideeën. Kan over de grenzen van het eigen vakgebied heen kijken.
 '''Bron:''' {{Cite|resource=Resource Hyperlink 00342|name=Het Compententiewoordenboek|dialog=process-linkwebsite-dialog}}
-=== Aanvullende competenties ===
+[[Bestand:Competenties voor facilitating change.jpg|gecentreerd|miniatuur|900x900px|Competenties voor het faciliteren van verandering.]]
+* {{Cite|resource=Bestand:2019-05-09 A3 CONCEPT COMPETENTIEPROFIEL.pdf|name=Overzicht competenties|dialog=process-file-dialog}} (PDF)
-==== Interveniëren / co-creëren ====
 * {{Cite|resource=Bestand:Competenties change agent.xlsx|name=Competenties change agent|dialog=process-file-dialog}}
-** De eigen/huidige situatie interpreteren in relatie tot maatschappelijke ontwikkelingen
-** Een gezamenlijk diep leerproces stimuleren en faciliteren (á la Theory U)
-** Aan {{Internal link|link=LC 00826|name=SSM|dialog=process-linkpage-dialog}}-gerelateerde competenties:
-*** {{Internal link|link=LC 00235|name=De uitdagende situatie begrijpen|dialog=process-linkpage-dialog}}
-*** Gezamenlijk opzoek gaan naar wenselijke verbeteringen
-*** Verbeteringen uitvoeren en evalueren
-*** Reaching out en BoKS opbouwen (kennismanagement)
-==== 21<sup>e</sup>-eeuwse vaardigheden ====
-Een {{Cite|resource=Resource Hyperlink 00343|name=overzicht|dialog=process-linkwebsite-dialog}} van 21<sup>e</sup>-eeuwse vaardigheden:
-[[Bestand:Model 21e eeuwse vaardigheden.jpg|gecentreerd|miniatuur|699x699px|Model 21e eeuwse vaardigheden (Bron:SLO).]]
 == Portfolio ==
@@ Regel 48: / Regel 25: @@
 Assessment criteria: {{Cite|resource=Bestand:Assessmentformulier Fit for the Future.xlsx|name=assessmentformulier|dialog=process-file-dialog}} (raamwerk, in ontwikkeling).
-==Deel je inzichten==
-<comment-streams/>
 {{Light Context